• Exemplo para texto que refere outros estudos que suportam a argumentação do autor:

Nos últimos dez anos, os docentes que assistiram aos cursos INSET demonstraram um elevado grau de satisfação com os mesmos (veja-se, por exemplo, Higham e Morris, 1993; ESRC 1990); no entanto, e apesar dos anos passados continuam a identificar-se várias vulnerabilidades identificadas por McCoy (1992) e que devem ser ultrapassadas rapidamente (Gillmon, 1998; Golstein 1997).

• Exemplo para citação directa:

Um dos autores refere como primordial para o reforço de competência a assumpção de um positivismo assertivo (Bakhtin, 1981: 312).

• Referências bibliográficas

Devem ser organizadas por ordem alfabética dos autores sem separação/identificação específica quanto ao tipo de referência (livros, artigos em publicações periódicas, capítulos em obras colectivas, fontes electrónicas, etc.).

Exemplos:

Livros

Lave, J. (1988). Cognition in Practice. Cambridge: Cambridge University Press.

Artigos em publicações periódicas

Somekh, B. and Davies, R. (1991). 'Towards a pedagogy for information technology'. The Curriculum Journal Nº2, pp. 153-70.

Capítulos em obras colectivas

Schlegoff, E. (1972). "Notes on a Conversational Practice: Formulating Place", em D. Sudnow (ed) Studies in Social Interaction. New York: Free Press, pp. 75-119.

Fontes electrónicas

Pearson, M. (1999). Online Study Skills Guide. Disponível em http://www.hud.ac.uk/schools/skills /referen.htm, data de acesso 16/9/99.

Fontes em formato CD

Lewis, R. (1997). A Guide to Icelandic Literature. CD-ROM, London: Placebo Publishers.

Se não for possível obter a data do documento e/ou o nome do autor inserir respectivamente “data desconhecida” / “autor desconhecido” ou, neste último caso se possível, inserir a organização responsável pelo documento ou onde ele está colocado na internet.

Para mais detalhes consultar http://libweb.anglia.ac.uk/referencing/harvard.htm